המלץ הכול על קישור מאמר תלונות הדפס מאמרשתף לינק זה בפייסבוקשתף מאמר הגיע בטוויטרשתף קישור הגיע ב-Linkedinשתף מאמר זה ב-Deliciousשתף מאמר הגיע המתארת את Diggשתף עמוד הגיע אודות Redditשתף עמוד הגיע על Pinterest1Expert מחברת Patricia M Brown
1. לרוב יש להזין מילות שיר עדכניות בפורמט ברייל לתלמיד של החברה. התמלול מילות השיר שלך לברייל מנפיק לתלמיד של החברה עיתוי אחרת לקרוא! זכור: ממש לא יש לתלמידים עיוורים את אותן הזדמנויות לזהות מילות ראיה בסביבתם עד להחזיר מוצרי קריאת ברייל זמינים דוגמת עמיתיהם הרואים. השתמש שלכל ההזדמנויות להתחלת יכולות קריאת ברייל ואוריינות. מותקן להכיר לתלמיד של העבודה וגם אחר קוד מוזיקת ​​הברייל כשהם שמבצעים בחינוך המוזיקלי המצע.

2. השתמש בתיקיית ברייל במטרה לאחסן מוצרי שיעור לעיון אפשרי. הקפד לסמן את התיקיה היום בברייל לזיהוי יותר קל.

3. הקלט קטעים מוזיקליים זעומים, מילות שיר ושורות פרטיות בהצגות בית ספריות ושלח וש הביתה עם תלמידך לעיון בלימוד החלק המזוהה שלהם. הקפד לתמלל את מילות השיר ושורות ההשמעה לברייל לעיון קל.

4. השתמש בתיוג ברייל כדי לתת סיוע לתלמיד של החברה שלכם באיתור מילים ספציפיים בפסנתר, קסילופון, מקליט וכדומה. סימוני ברייל יאפשרו זיהוי קל מאוד אצל אותיות מוזיקליים. ברר שכיח בידי הפסנתר, הקסילופון אם הרשמקול יספק לתלמיד של העבודה עיצוב הכול על סמלים מוזיקליים שאולי אינן יבינו בעלות חשיפה שמיעתית בלבד. לדוגמה: תמלול אוטומטי נעים מייקר ומטה בסולם ותווים מוזיקליים נראים אחר על סמך היכן הם הקיימים בסולם וכמו כן אם הם מופיעים כתווים בריאים, חצאי סמלים וכיוצא בזה.

5. לתת תשובות יצירתיים להדגמות טקטואליות מעשיות של: עובד מוסיקה, פרילנסר טרבל ובס, חתימת מקרה ותווים מוזיקליים למשל ניצול בנייר מנגינה מרומם להדגמות. הדגמות טקטואליות יתמכו עד מאוד במידע שמיעתי.


6. השתמש בטושים טקטואליים הכול על נייר המוזיקה המוגבה שלכם במטרה להדגים את מפתח טרבל ובס, סימני מקרה ותווים מוזיקליים. סמנים טקטואליים זמינים מסחרית בגדלים ומרקמים יחודיים.


7. תמכו בהבנתו בידי תלמידכם בחתימות הזמנים על ידי דוגמנות יותר מידי שלו באמצעות שרביט מנצח להדגמות. גישה מעשית תספק לתלמיד העיוור/לקוי הראייה של החברה שלכם תנועה/תנועה קינסתטית וטקטית בידי חתימת בימים אלה. גישה זאת תעזור לתלמיד של העסק לקחת בחשבון רק את הקצב המורד, חתימות כעת ואת הקצב/קצב בידי המוזיקה. מעקב אלו שיש להן גרפיקה טקטית של חתימת בשנה זו שאפשר לסגנן בנוחיות בידי טושים טקטואליים אם מסקיגטייפ מיובש.


8. צמד מסיימי הקורס בעלי התבוננות לתלמידים עיוורים/לקויים בראייה לשכפול מחוות המורה במסגרת הזמן השירים. בוגרים עיוורים הן לא רשאים שמצויים במחוות שירים אצל מורים הנמצאות בשימוש באופן קבוע בשיעורי מוזיקה בחינוך היסודי.

9. ספקו לתלמיד שברשותכם חקר/הדגמה של לא פחות מ אבזר אחד מכל קבוצה בקרב אבזר נגינה כגון: פריט נוסף נשיפה מסוג עץ, כלי נשיפה, חלק הקשה וכלי מיתר.

מספר. בקש מהתלמיד של העסק לתכנן אבזר נגינה אינדיבידואלי דוגמת תוף כללי או גם מרקאס להעסיק חזרה הביתה על מנת לתרגל/לחקור מקצבים.

11. כל ספק לתלמיד שלך נייר ביתיות אצל מוזיקת ​​ברייל וטושים טקטיים על מנת שיוכלו לחבר רק את התווים המוזיקליים הפשוטים כלשהו. הקפד לשתף את אותה היצירות המוזיקליות האלה שיש להן הכיתה.

12. הדגימו מקצבים בידי שירים אהובים המתואמים לסימני זמן יחודיים.


g